Umsetzung der Leitlinien in den Fachbereichen Was immer Du tun kannst oder träumst es zu können, fang damit an. (Johann Wolfgang von Goethe)

Das Ritzefeld-Gymnasium baut auf einer langen und erfolgreichen Bildungstradition auf. Es ist bis heute eine Schule mit star­kem Zuspruch, weil eine gymnasiale Erziehung von einem Bildungs­verständnis ausgeht, das über bloße Wissens­vermittlung hinausreicht und im Sinne der Persönlich­keitsentwicklung den ganzen Men­schen im Blick hat. Unsere gesellschaftliche, wirtschaftliche und kulturelle Ordnung beruht auf gemein­samen Werten. Werte geben Orientierung und unterstützen die Entwicklung der Persönlichkeit. Sie geben uns Regeln, die das Miteinander in unserer Gesell­schaft leichter machen. Persönliche und soziale Kompetenz, Ein­stellun­gen und Verhaltensweisen und die dahinter stehen­de Werteorientierung der Jugendlichen sind genauso wich­tig wie ihre fachlichen Qualitäten und Kompe­ten­zen. Selbstständigkeit und Offenheit, Lern- und Leis­tungs­bereit­schaft, Zuverlässigkeit und Gemeinsinn, Verantwor­tungsbewusstsein und Rücksichtnahme sind allesamt Tugen­den, die in jeder Gemeinschaft unverzichtbar sind.

Werte werden zuallererst in der Familie vermittelt, aber auch Schule hat den Auftrag der Werte­vermittlung. Ohne Werte ist jedoch eine Erziehung kaum denkbar, ohne Erziehung – sei es in der Familie oder in der Schule – ist Bildung kaum denkbar. Den Bildungs- und Erziehungsauftrag sehen wir nicht als alleinige Aufgabe der Lehrer­schaft, er kann nur in einer aktiven und gelebten Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern und Lehrern gelin­gen. Unsere Schulgemeinschaft ist geprägt durch demokratisches Handeln, Respekt voreinander und Aus­tausch unter­­einander, mit dem Ziel, Verantwortung für uns selbst, unsere Mitmenschen, aber auch zukunfts­gerichtet für nach­folgende Generationen und unsere Umwelt zu übernehmen.

Verantwortliches Handeln setzt eine solide Allgemeinbildung voraus. Darunter verstehen wir u.a.

• die Beherrschung der Muttersprache bzw. der Verkehrssprache Deutsch, verbunden mit der Fähigkeit, seine eigenen Gedanken in dieser Sprache schriftlich und mündlich auszudrücken
• sicherer Umgang mit mindestens einer Fremdsprache und grundlegende Kenntnisse einer weiteren
• grundlegende Kenntnis der Geschichte und der politischen und räumlichen Verhältnisse des eigenen Landes
• grundlegende Kenntnis der Methoden und Denkweisen in Mathematik und Naturwissen­schaften
• Beherrschung und kritischer Umgang mit herkömmlichen und modernen Medien
• Bewältigung menschlicher Lebenssituationen aufgrund von Beschäftigung mit Religion und Ethik
• Sinn für Schönheit durch Auseinandersetzung mit bildender Kunst, Musik und Literatur und eigenes Gestalten
• Körperbewusstsein und Verantwortungsgefühl für die eigene Gesundheit.

Dieses Ziel der Allgemeinbildung ist nur erreichbar durch eine fun­dier­te Methoden- und Sozialkompe­tenz. Ent­schei­dend sind hier kooperative Lernformen (nach Brüning & Saum) und Methoden, die die Schüler zum Selbstlernen und zur Zusam­men­arbeit befähigen (Meyer, Gudjons u.a.).

Das Ritzefeld-Gymnasium bietet seinen Schülern einen geeigneten Lern- und Lebensraum, damit sie diese persönlichen und sozialen Kompetenzen durch selbstständiges Lernen in zunehmen­der Eigen­verant­wortung erreichen können. Dieser unser Lebensraum ist aber auch gekenn­zeich­net durch offene Kommunikation, Transparenz und Teamgeist, wobei die individuellen Potenziale des Einzelnen berück­sichtigt wer­den. Daher verzichten wir bewusst auf eine Schwerpunktsetzung im Rahmen des Fächer­kanons, da wir allen Schülern ein möglichst breites Unterrichtsangebot vermitteln wollen, das der Individua­li­tät der Schüler so weit wie möglich gerecht wird, gleichzeitig aber – auch durch außer­unterrichtliche Aktivi­täten – eine umfassende Studien- und Berufsorientierung ermöglicht.

Aufgabenfeld I

• Deutsch und Literatur
• Fremdsprachen
• Musisch-künstlerischer Bereich

Aufgabenfeld II

• Gesellschaftswissenschaften (Raum – Zeit – Gesellschaft)

Aufgabenfeld III

• MINT – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik

ohne Zuordnung

• Evangelische und Katholische Religionslehre / Philosophie
• Sport

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