Religion und Philosophie

Zum Schulleben gehört auch das religiöse Leben. Der Evangelische und der Katholische Religionsunterricht sehen ihr Anliegen darin, den Schülern die mögliche Relevanz der Antworten und Angebote des christlichen Glaubens für die Fragen und Probleme ihrer Lebenswirklichkeit zu erschließen. Neben der Vermittlung der Grundzüge der eigenen Religion und Konfession und der Förderung des Verständnisses für unsere Kultur und Geschichte gehören die Beschäftigung mit Religion als Hilfestellung zur persönlichen Entfaltung in sozialer Verantwortung sowie Dialog und Auseinandersetzung mit anderen Religionen und Weltanschauungen zu den grundlegenden Aufgaben (vertiefte Allgemeinbildung). Am Ritzefeld-Gymnasium sind für die Schüler Freiräume geschaffen, sich mit grundlegenden weltanschaulichen Fragen und Antworten zu befassen und Fundamente der eigenen Religion und Konfession sowie anderer Religionen (Judentum, Islam, Buddhismus, Hinduismus) und Kulturen kennen zu lernen. Die Kreativität und die freie Entfaltung unserer Schüler stärken wir durch Freiarbeitsphasen, künstlerische Auseinandersetzung (z.B. mit biblischer Geschichte), produktionsorientiertes Arbeiten und Rollenspiele (Persönlichkeitsentwicklung). Religionsunterricht als eine Art aufgeklärter Auseinandersetzung mit dem Ziel eines „vernünftigen Glaubens“ weckt und reflektiert die Frage nach Gott, nach der Deutung der Welt, nach dem Sinn und Wert des Lebens und nach den Normen für das Handeln der Menschen und ermöglicht eine Antwort aus dem Glauben der Kirche eben auf Vernunft-orientierte Weise. Er befähigt zu persönlicher Entscheidung in Auseinandersetzung mit Religion und Konfession, mit Weltanschauungen und Ideologien und fördert Verständnis und Akzeptanz gegenüber Entscheidungen anderer. Weiterhin motiviert er zu religiösem Leben und verantwortlichem Handeln in Kirche und Gesellschaft, befähigt zur Kommunikation und solidarischen Teilhabe über den eigenen Kulturkreis hinaus und eröffnet einen unerlässlichen und wichtigen Zugang zu unserer Kultur in Geschichte, Kunst, Literatur und Musik. Nach dem Vorbild unseres Schulpatrons Roland Ritzefeld engagieren wir uns sozial und pflegen z.B. eine Partnerschaft mit einer brasilianischen Grundschule in Marcação, dem Institut des Heiligen Franziskus von Assisi, das wir durch Spenden unterstützen (z.B. vorweihnachtliche Plätzchenaktion). Auch führen wir alljährlich ein Krippenspiel bei der Seniorenadventsfeier in der Evangelischen Kirchengemeinde Stolberg auf. Wir suchen die Kooperation mit karitativen Einrichtungen, ermutigen unsere Schüler zu sozialem Engagement und unterstützen sie dabei, fördern dadurch Sozialkompetenz und Teamfähigkeit. Wir planen und organisieren mit den Schülern monatliche Schulgottesdienste und begleiten auch besondere Anlässe wie das Abitur mit feierlichen konfessionsübergreifenden Gottesdiensten. Auch die Begleitung und Verarbeitung von besonderen Konfliktsituationen (z.B. Tod eines Mitschülers oder Lehrers) wird in diesem Zusammenhang wahrgenommen.

Immer steht dabei im Vordergrund, unsere Schüler zu kritisch-befreiendem Denken und Handeln aus ethisch-moralischer Perspektive anzuleiten und auf dieser Grundlage gesellschaftliche Entwicklungen zu hinterfragen und voranzutreiben (Werte-Orientierung).

Im Unterricht werden – immer im Zusammenhang mit der Reflexion der eigenen Konfession – die großen Weltreligionen thematisiert, und wir vermitteln unseren Schülern, dahin gehende Gemeinsamkeiten zu erkennen und Unterschiede wahrzunehmen. Kooperative und kommunikative Prozesse unterstützen wir, indem wir die Reflexion des eigenen Lebens und zur Suche nach Möglichkeiten zum Dialog mit anderen Religionen und Weltanschauungen fördern. Angesichts der kulturellen, religiösen und weltanschaulichen Vielfalt gilt es, fremde Traditionen und Überzeugungen entsprechend ihrem Selbstverständnis wahrzunehmen, respektvoll wie kritisch mit ihnen umzugehen und zwischen lebensförderlichen und destruktiven Erscheinungsformen von Religion bzw. Religiosität einerseits und ihren extremistischen Auswüchsen andererseits unterscheiden zu lernen (Offenheit für Neues). Wir eröffnen die Perspektive einer besseren und gerechteren Welt und ermutigen zu aktiver, zuversichtlicher Mitgestaltung einer solchen. Die Inhalte des Religionsunterrichts werden am Ritzefeld-Gymnasium in großer Offenheit und Akzeptanz erteilt.

Wie in den Fächern Evangelische und Katholische Religionslehre steht im Fach Praktische Philosophie die zusammenhängende Behandlung von Sinn- und Wertfragen im Mittelpunkt. Allerdings übernimmt das Fach „Praktische Philosophie“ diese Aufgabe im Sinne einer sittlich-moralischen Orientierung ohne Bindung an eine bestimmte Religion oder Weltanschauung. Ziel ist es, den Schülern dabei zu helfen, Antworten auf die Frage nach dem Sinn menschlicher Existenz zu finden und sie dazu zu befähigen, in einer pluralen Gesellschaft selbstbestimmt, tolerant, verantwortungsbewusst und solidarisch zu leben. Zwar ist das Fach Philosophie curricular in das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld eingebunden, aufgrund der Weite des philosophischen Frage- und Denkhorizonts überschreitet es jedoch die Grenzen eines einzelnen Aufgabenfeldes. Der Unterricht thematisiert entsprechend die Grundlagen des menschlichen Wissens und Denkens, die Normen und Werte des Handelns und die Bedingungen der Wirklichkeit in ihren kulturellen, gesellschaftlichen, ökonomischen, geschichtlichen und politischen Erscheinungen. Die Inhalte des Faches gliedern sich in sieben Fragekreise, die in den jeweiligen Jahrgangsstufen mit schülerrelevanten Themen gefüllt werden, die an die Lebenswelt, Interessen und Fragen der Schüler anknüpfen: die Frage nach dem Selbst, nach dem Anderen, nach dem guten Handeln, nach Recht, Staat und Wirtschaft, nach Natur, Kultur und Technik, nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien und nach Ursprung, Zukunft und Sinn.

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